Période de l’histoire de France souvent chargée de stéréotypes, la Terreur fait ici l’objet d’une exposition proposant une lecture originale. La complexité de l’usage de la peur et des affects peut trouver un écho dans notre société contemporaine. Quel est le rôle joué par les affects et plus particulièrement par les peurs dans le gouvernement des sociétés ?
Le contenu développé par les étudiant-e-s en histoire est illustré tout au long de l’exposition par des peintures, gravures, dessins du musée Carnavalet-Histoire de Paris, qui détient la plus grande collection au monde consacrée à la Révolution française.

« Gouverner avec la Peur » se déroule autour de trois axes ; le premier, « La Révolution et la peur », montre comment la crise ouverte en 1789 réveille à la fois des peurs anciennes et en fait surgir de nouvelles. Le second aborde la politique de salut public menée à cette période par le tout jeune régime né à l’automne 1792 et le dernier met en lumière l’invention d’une légende noire promise à un long avenir : « La Terreur », moment de crise révolutionnaire dont Robespierre aurait été le maître d’oeuvre.

Cette exposition s’inscrit dans un projet pédagogique appliqué à la médiation et favorisant les partenariats pluridisciplinaires. Les étudiant-e-s montent eux-mêmes des projets collectifs, dans lesquels ils peuvent valoriser leur spécialisation en Histoire tout en travaillant sur des compétences techniques ou artistiques en lien avec des institutions culturelles reconnues. Les étudiant-e-s sont ainsi appelés à relier leurs savoirs de spécialistes avec une histoire publique ou partagée, résolument ouverte sur le monde.

Un site Internet dédié et spécialement développé par les étudiant-e-s (https://www.gouvernerpeur.fr) vient enrichir l’exposition avec des contenus inédits.

Commissariat général

Jeanne-Laure Le Quang, doctorante en histoire moderne, et Guillaume Mazeau, maître de conférences en histoire moderne

Commissariat scientifique

Sarah Akkari, Léa Alexandre, Yasmine Amiri, Mariam Baramidze,Prune Bonan, Lydia Chesnel, Clémence Coignard, Thibaud Combelles, Maxime Eelsen, Agathe Esnoux, Caroline Faure, Ludivine Fortier, Raphaëlle Golder, Lucie Hercule, Sami Hoummi, Hazrat Illiassa Ahamada, Dominik Ivancic, Léo Jarry, Sheila Kolani, Elsa Le Labourier, Lorène Legrand,Colline Liénard, Marie-Neige Linarès, Paoline Losego, Clémence Mahon, Margot Marie-Catherine, Oscar Marion, Esther Marques, Lucie Marras, Paul Maugis, Alice Ménager, Nathan Menasce, Salma Mochtari, Mathilde Philippot, Jean-Côme Piettre, Hugo Reategui, Achille Robert, Cécile Robinault, Aysu Saban, Florian Tabuteau, Thibault Telliez, Fatma Torkhani, étudiant-e-s de L3 d’histoire, cours d’Histoire de la Révolution française.